Chirchiq davlat pedagogika universiteti (CHDPU) 3-kurs logopediya yo‘nalishi talabalari uchun “Inklyuziv ta’limda normativ-huquqiy hujjatlarni yuritish tartibi” mavzusida o‘quv-seminar tashkil etildi. Mazkur seminar bo‘lajak mutaxassislarning nazariy bilimlarini mustahkamlash, ularni amaliy faoliyatga tayyorlash hamda inklyuziv ta’lim tizimida ishlash uchun zarur bo‘lgan huquqiy va metodik bilimlarni kengaytirish maqsadida o‘tkazildi.

Bugungi kunda inklyuziv ta’lim tizimi tobora rivojlanib borayotganligi sababli, ushbu sohada faoliyat yuritadigan pedagog va mutaxassislarning huquqiy savodxonligi alohida ahamiyat kasb etadi. Shu bois seminar davomida talabalarga inklyuziv ta’lim jarayonini tartibga soluvchi asosiy normativ-huquqiy hujjatlar, ularning mazmuni va amaliyotdagi ahamiyati haqida batafsil tushuntirishlar berildi. Mutaxassislar tomonidan ushbu hujjatlarning ta’lim muassasalaridagi o‘rni, ularga amal qilish tartibi hamda pedagog faoliyatida yuzaga keladigan mas’uliyat masalalari keng yoritildi.

Seminar davomida bir qator muhim mavzular ko‘rib chiqildi. Jumladan, inklyuziv ta’lim sohasini tartibga soluvchi asosiy qonunlar va me’yoriy hujjatlar, umumiy o‘rta ta’lim muassasalarida maxsus pedagog hamda logoped faoliyatini tashkil etishning huquqiy asoslari haqida ma’lumotlar berildi. Shuningdek, alohida ta’lim ehtiyojlariga ega bo‘lgan o‘quvchilar bilan ishlash jarayonida pedagoglarning vazifalari, mas’uliyati va hamkorlik tamoyillari muhokama qilindi.

Alohida e’tibor individual ta’lim rejasi (ITR)ni ishlab chiqish va yuritish tartibiga qaratildi. Mutaxassislar talabalarga ITR tuzish bosqichlari, unda aks ettirilishi lozim bo‘lgan asosiy ma’lumotlar, o‘quvchining rivojlanish darajasi va ehtiyojlarini hisobga olish usullari haqida tushuntirishlar berdilar. Shu bilan birga, turli hujjatlarni rasmiylashtirish, pedagogik kuzatuv olib borish, monitoring natijalarini qayd etish va hisobotlarni to‘g‘ri yuritish bo‘yicha ham amaliy tavsiyalar berildi.

Seminar jarayonida talabalar uchun amaliy mashg‘ulotlar ham tashkil etildi. Ular real vaziyatlarga yaqin misollar asosida hujjatlarni to‘ldirish, tahlil qilish va rasmiylashtirish bo‘yicha mashq qildilar. Bu esa nazariy bilimlarni amaliy ko‘nikmalar bilan mustahkamlashga yordam berdi. Talabalar o‘zlarini qiziqtirgan savollar bilan mutaxassislarga murojaat qilib, inklyuziv ta’lim jarayonida uchraydigan turli vaziyatlar yuzasidan tavsiyalar oldilar.

Seminar interaktiv ruhda o‘tdi. Unda savol-javoblar, fikr almashish, kichik muhokamalar hamda tajriba almashish jarayonlari tashkil etildi. Bunday faol muloqot talabalar uchun nafaqat yangi bilim olish, balki o‘z fikrlarini erkin ifoda etish, kasbiy qarashlarini shakllantirish imkonini ham yaratdi.